Çocuklarla Felsefe pedagojisi özetle; bir topluluğun bir araya gelerek belirlenen kavramlar üzerine düşünme, sorular sorma ve kavrama dair gelişen sorulara birlikte yanıt arama yöntemidir. Çocuklara daha fazla özerklik kazandırmayı ve onlara eleştirel düşünme becerisini kazandırmayı amaçlayan bir öğretme biçimidir.

Columbia Üniversitesi’nde profesörlük görevindeyken üniversite öğrencilerinin eksik düşünme becerilerini fark eden Amerikalı filozof Matthew Lipman’ın, düşünme becerisinin çocuklara daha küçük yaşlarda öğretilmesini savunmasıyla ortaya çıkmıştır.

“Geleneksel eğitim anlayışının yarattığı en büyük hayal kırıklığı, akla uygunluk idealine yaklaşan insanlar yaratmadaki başarısızlığıdır. Mevcut ders programında, öğretim yönteminde, öğretmen eğitiminde, teste dayalı eğitim anlayışında akla uygun bir düzen inşa etmemiz gerekiyor. Böyle bir dünyanın ortaya çıkması için nasıl bir eğitime ihtiyacımız var, nasıl bir ders programı oluşturmamız gerekiyor?”(Lipman, Philosopyh Goes To School)

Çocuklarla Felsefe uygulamalarında, kısaca P4C, çocuklara sorulan sorularla onların bağımsız düşünmeleri sağlanırken felsefi araştırma yöntemi dersin merkezine yerleştirilmektedir.

P4C kısaltmasında yer alan C:

  • Collaborative-İş birlikçi
  • Creative-Yaratıcı
  • Caring-Özenli
  • Critical-Eleştirel anlamlarını da taşımaktadır.

Ayrıca C:

Children (Çocuklar) ve Comunities(Topluluklar) olarak da kullanılmaktadır.

Değişen dünyada Çocuklarla/Topluluklarla Felsefe Çalışmaları erken çocukluk döneminden başlayarak hızla eğitim uygulamalarındaki yerini almakta, 50’den fazla ülkede P4C çalışmaları yürütülmektedir.

P4C’nin faydalarını sıralamak gerekirse;

  • 4 C’de yer alan iş birlikçi, yaratıcı, özenli ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.
  • Kendisininkinden farklı düşünceleri dinlemeyi ve üzerine düşünmeyi geliştirir.
  • 21. yüzyıl becerileri arasında yer alan problem çözme yetkinliği için gerekli olan neden sonuç ilişkisi kurma becerisini geliştirir.
  • Sorgulama becerisini geliştirir, varsayımları sorgulamaya başlar.
  • Akıl yürütme becerisini geliştirir.
  • Yeni fikirlere açık olmayı geliştirir.
  • Topluluk içinde söz almayı, kendini ifade etme becerisini geliştirir.
  • Özenli dinleme becerisini geliştirir.
  • Adil eleştirme ve adil eleştiriyi kabul etme becerilerini geliştirir.
  • Farkındalığı arttırır.
  • Örnekler sunarak hipotezini destekler.
  • Soru sorma becerisini geliştirir.